又快又准，还能给其他小朋友当小老师。

只有小石头，数学还是有点吃力，尤其是应用题，常常读完题不知道该从哪里下手。每次遇到难题，他就会皱着眉头，手指无意识地抠着练习册的边角，眼神里满是沮丧。

拾穗儿看在眼里，急在心里。她想起校长说过，每个孩子都有自己的节奏，不能急。

于是，她专门给小石头准备了一本错题本，把他做错的应用题都抄在上面，每道题旁边都用红笔写着解题思路，还画着简单的示意图――比如行程问题，她就画个小人和一辆自行车，标注出速度和时间；比如工程问题，她就画个两层楼房，标注出工作量和工作效率。

有一个周末，小石头拿着一道题来问她：“姐姐，这道题我还是不会。”题目是：爸爸要修一段路，每天修5米，修了3天，还剩20米没修，这段路一共长多少米？

拾穗儿没有直接讲，而是拉着小石头的手，走到巷子口的墙边：“咱们把这道题演一遍好不好？你当爸爸，我当路，好不好？”

小石头愣了一下，然后用力点头

。拾穗儿用树枝在地上画了一条长长的线，代表路，她指着线的一端说：“你每天修5米，那3天修了多少米呀？你用脚量一量，一步代表1米，好不好？”

小石头迈着小步子，从线的一端开始走，走了5步，停下来，拾穗儿说：“这是第一天修的，第二天再走5步，第三天再走5步。”

小石头连着走了三次，走到了线的中间位置。

“你看，这是你3天修的，一共是5加5加5，等于15米，对不对？”

拾穗儿说，她又指着线剩下的部分，“这是还没修的20米，那这段路一共长多少米呀？”

小石头看着地上的线，忽然明白了：“15加20，等于35米！”

他高兴得跳起来，抱着拾穗儿的胳膊晃了晃：“姐姐，我懂了！原来应用题这么简单！”

拾穗儿看着他雀跃的样子，心里像喝了蜜一样甜――她想起奶奶阿古拉以前总说，帮助别人，比自己得到好处还开心，以前她不懂，现在终于懂了。

时间过得很快，转眼三个月就过去了。这天周末，拾穗儿刚走到巷口，就看见小石头举着一张试卷，飞快地朝她跑来。

他跑得太急，差点摔了一跤，幸好扶住了旁边的电线杆。

“拾穗儿姐姐！拾穗儿姐姐！”

小石头跑到她面前，气喘吁吁地把试卷递过来，脸上满是激动，“你看！我数学考了82分！以前我都考不及格的，这次居然考了82分！”

拾穗儿接过试卷，试卷上的红色分数“82”格外醒目，旁边还有老师用红笔写的“有进步，继续努力”。

她一页一页地翻看，以前密密麻麻的红叉少了很多，错题旁边都有小石头用铅笔写的订正过程，字迹虽然稚嫩，却很工整。

她想起三个月前，小石头第一次见她时，怯生生地躲在同伴身后，连话都不敢说；

想起他拿着“鸡兔同笼”的题目，皱着眉头说“我不会”；

想起他在空地上，拿着树枝一遍一遍地画几何图形……

眼泪忽然就涌了上来，模糊了试卷上的字迹。

“姐姐，你怎么哭了？”

小石头慌了，他伸出小手，想擦拾穗儿脸上的眼泪，却又有点不敢，只能小声说，“是不是我考得还不好？我下次一定考得更好。”

“不是，不是，”

拾穗儿擦了擦眼泪，笑着摸了摸小石头的头，他的头发软软的，像小时候家里养的小羊羔的毛，“姐姐是高兴，小石头真棒，终于‘结果’啦，就像咱们画的沙枣树，扎稳了根，结出甜果子了。”

小石头听了，笑得更开心了，他拉着拾穗儿的手，把她往巷子里拉：“姐姐，我妈妈煮了糖水蛋，让我给你留了一碗，你快尝尝，可甜了！”

巷子里的孩子们都围了过来，七嘴八舌地说着自己的进步。

“姐姐，我语文考了75分！”

“姐姐，我英语单词全对了！”

“姐姐，老师夸我作业写得认真！”

孩子们的声音像小麻雀一样，叽叽喳喳的，却格外好听。

拾穗儿看着他们一张张笑脸，忽然想起了奶奶――在临上大学前拉着她的手说：“穗儿，奶奶没文化，教不了你太多，但你要记住，做人要懂得感恩，别人帮过你，你要记在心里，有机会就帮别人。”

那时她似懂非懂，直到遇见张教授，图书馆的阿姨，遇见这些孩子，她才真正明白奶奶的话。

张教授当